From Selince1991

"Итаг, товарищи, советую вас посетить эту ссылку: diary-support.diary.ru/
Тут есть несколько постов, о том, что, скорее всего, на днях была взломана база Diary.ru и из нее были выкраденны пароли с логинами.
Поэтому, всем настоятельно советую, как минимум заменить пароль своего логина и поставить это сообщение у себя в днев, чтобы предупредить остальных. "

+ http://community.livejournal.com/obval_diary/

Неделю назад посмотрела новый фильм Никиты Михалкова "12".
Сейчас наконец-то смотрю "Убить Билла". Впервые. За столько лет.
Фильм я еще ни разу не смотрела. А вот музыка узнается на раз. Ее столько везде и всюду крутили, что... Что некоторые мелодии навязли на ушах. Но то, что они из этого фильма я узнала только сейчас.
Япония, Америка...
Теперь это для меня не слишком далеки оба начала. Не так, как тогда, когда фильм только вышел. Даже больше намеков понятно...
Только непонятна месть.
Или я слишком ленива что бы мстить?..
Разве что случай бы удачный попался.
А так целенаправлено... И всю жизнь на это положить... *Возможно, именно потому я не в восторге от "Графа Монте-Кристо"*

Фильм обладает некоторым изяществом. Только... Очень кроовавый и жестокий даже для восточного.
И слишком прямой для западного.
Изящество, пожалуй, только в формах. И сочетаниях. Плюс, сдлаженность всех частей и необычность выражения.
Нравится мне его слитность...

Но слишком идеально.

И убийцей быть в 11 лет.
И в одиночку пойти против престуной организации...

Да. И везет главной героине невероятно...


Фильм "12" более реальный.
Более живой.
Свой.

Месть.
И там есть.
Только есть там и человеческое.
Мир не поделен на черное и белое.
Люди живые.

Пусть Михалкова ругают. Но играть и снимать фильмы он умеет.

От просмотра получила удовольствие.
Есть некоторые акценты, которые кочуют у режиссера из фильма в фильм. Но однако же.

Не скажу, что "12" - это интеллектуальное или то, что именуют "авторским" кино.
Нет. Довольно простой фильм. Правда, с элементами детектива.
В нем нет "экшена". Но захватывает.
С первой до последней минуты.
Только не заставляет отрешаться от реального мира. Ты здесь. И герои фильма с тобой. В нашем, таком несовершенном мире.

Хочется, что бы на экранах чаще было такое кино.
А не просто незатейливые боевики, которые привлекают лишь зрелищностью. И убитыми деньгами.

Не хочу сказать, что они не нужны. Но и в таком количестве, что существет сейчас... Непервариваемы.

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Все...
Завтра Сегодня первый урок.
Тема: Животная клетка.
Класс: 7.
Мысли: Куча... И еще маленькая тележка.
Настроение: ------- *Потому как материала много. А времени всего 40 минут. А пишут дети в седьмом классе медленно...*

Сижу, готовлю урок. Ползаю, шныряю, мечусь по и-нету в поисках картинок, фото, текстов и пр.

Осточертели домашние задания! За 15 лет-то... Они и с другой стороный баррикад меня не покидают. *Мечтаю о тихой спокойной работе. Что бы придти домой и о ней забыть. Начисто!*

Главное, не растеряться, не забыть что-нибудь, не увлечься... Время, время, время...
За университетские годы я привыкла к парам. А урочное время сейчас кажется чем-то сумасшедше маленьким и коротким.
Чем-то напоминает мне это ночь перед экзаменом. Только пока менее страшно. Но более сложно.

В памяти мелькают песни, соответственно наступающему...


Раздумья воина в ночь перед битвойСкоро над землёю взойдёт розовый рассвет
И с восходом солнца снова будет битва
Тот, кому по жребию назначено, должен умереть
Не спасут его даже всем богам молитвы

Белым огнём в лучах солнца сверкнёт остриё
Птицей полетит над полем клич боевой
Бой всех рассудит, и каждый получит своё
То, что ему предначертано в жизни судьбой

А пока над нами в небе звёзды горят
С темнотой на землю пришёл временный покой
И друзья, и недруги все забылись и спят
И во сне может им сниться завтрашний бой

Белым огнём в лучах солнца сверкнёт остриё
Птицей полетит над полем клич боевой
Бой всех рассудит, и каждый получит своё
То, что ему предначертано в жизни судьбой

Знаю я, что не увидеть мне этот закат
Я храброй смертью героя погибну в бою
И, враг убивший меня, будет не виноват
Я сам выбирал в этой жизни дорогу свою

Белым огнём в лучах солнца сверкнёт остриё
Птицей полетит над полем клич боевой
Бой всех рассудит, и каждый получит своё
То, что ему предначертано в жизни судьбой

Всё уйдёт в века и травою курган порастет
Те, кого не убьют, умрут смертью своей
И о нас может только балладу споёт
Хранитель преданий и песен слепой менестрель.

Белым огнём в лучах солнца сверкнёт остриё
Птицей полетит над полем клич боевой
Бой всех рассудит, и каждый получит своё
То, что ему предначертано в жизни судьбой



Мне приснился страшный сон Мне приснился страшный сон
Тронный зал и приговор
Перезвон цепей могильный
И дорога на костёр
Ледяная тишь тюрьмы
Ночь без сна и липкий страх
И слова немой молитвы,
Что застыла на губах.

И нетвёрдые шаги
По дороге в никуда
И в слепом рассветном небе
Запоздалая звезда
Камни площади большой
И вокруг людское море
Страх и ненависть в глазах
Лишь в немногих – боль и горе

И внезапно страх исчез
Словно выросли вдруг крылья
И безумный, громкий смех
И врагов моих бессилье
Частый сердца перестук
И душа рвалась на волю
И в безумии хмельном
Вдруг исчез страх перед болью

Пять ступеней шатких
И в глаза глядится Вечность
Вздох ли, крик ли «Смерти нет!
Есть дорога в бесконечность»
Пламя рвётся к небесам
Неприступною стеною
Ветер искры разметал
Унося меня с собою….

Сон ушёл. Осталась жизнь
Ледяной ожёг металла
Скрип замка. За мной пришли
Что же, значит, всё с начала…

В общем, появился у меня некоторый нерешенный вопрос.
И некоторая нерешительность...

Есть два варианта.
Вести днев на ЖЖ. *LJ* Аккаунт есть. И давно. Просто я не могу на несколько "квартир" жить. И прижилась здесь. А поскольку не могу - хотела туда закидывать самое удачное из своих прозаических миниатюр.
Но. По интернету как-то расползаться не хочется... Может стоит на СамИздат?.. Или мне туда с моим слогом даже соваться не следует?..

Или как?..
Или что?..

С СамИздатом я почти не знакома. Только в самых общих чертах. И дело в том, что обычно система узнается изнутри. Но меня привлекает в СИ копирайты...
Впрочем, стоит ли на мое тв-во их ставить?.. :\



Кто-то что-то знает?..
Посоветуйте, плиз.
Поделитесь знаниями и мнениями.

У меня осталось два часа до рассвета
И еще один нерешенный вопрос...

Я увы не знаю насколько
Все это было всерьез
Твоя тень к сожалению не может ответить
Мне на этот несложный вопрос...



Педпрактика сильно влияет на самооценку. На представление себя в мире.
До - считаешь себя еще заодно с ними - школьниками. Пусть, старше. Пусть, выше. Но ты сам еще так недавно оттуда, что невольно причисляешь себя к ним.
А во время и после здорово ломаются стереотипы. Становишься по ту сторону баррикад - учительсткого стола.
Преподавание обязывает. Ведешь себя совсем не так, как привык. И невольно взрослеешь. В минуты. В мгновения.
Совсем другое восприятие вещей. Другие цели. Поведение. Слова и интонации...

Сегодня впервые чуть не сорвала голос... Не совсем в школе... Но начала там.

Может быть, надо иметь цель - набрать материал на диплом. Но у меня другая цель. Я хочу научить. Вложить, а не взять. Рассказать. Заинтересовать. И потом спросить и услышать четкий логичный ответ. Хочется еще и дисциплины. И высокой мотивации. И любви к предмету...
Пожалуй, многого я хочу...



Мой класс.
Заставляет меня удивляться. И пересматривать свое представление о среднестатистическом школьнике.
Кажется, за эти четыре года я сильно отстала от юношеской жизни. И идеализировала образ школьного ребенка, что остался в моих воспоминаниях.
Те классы, в которых я училась тоже особой степенностью не отличались. Ни с первого по девятый "г", ни с 10 по 11 "в".
Считались самыми "сорвиголовскими". Что такой родной "г", что ставший родным лишь на два года "в".
Вобщем, на сколько я помню, в 13 лет (т.е. в седьмом классе) мои одноклассницы А уж в особенности одноклассникии в зеркальца не заглядывались. И демонстративно девчонки не красились... Но ладно.. Это не слишком принципиально...
Только вот мат сильно огорчает. В присутствии старших. Пусть даже еще не знакомых.


Завтра - на сбор.
Завтра еще и на свои спец. курсы. Параллельно. Наши преподаватели решили начать с сентября обучение...
А в четверг меня уже хотят ставить на урок...
А какой урок, если я свой класс только два раза видела.
Мне бы на уроках по другим предметам у них посидеть. Приглядеться. Что. Кто. Как.
Не успеваю...

И боюсь. И хочу.
И, вроде умею...
Но...


Пытаюсь вспомнить свой десятилетний опыт. Что делали с нами... Как. Иногда - помогает. Но только в основном - на сдаче зачетов по пед. потоку. Можно даже не читать учебники.
Но только дети другие. И требования другие. И учебники другие.
И здесь чистое знание не сильно помогает. Нужна механическая память. Без практики не получишь...
Но так страшно начать... Так обидно, когда к тебе не прислушиваются... Авторитет надо зарабатывать. А времени нет. Абсолютно.
Два месяца - не срок.


Страшно непривычно, когда к тебе обращаются по имени и отчеству. Жутко непривычно. И даже неприятно. Так и хочется не откликнуться.
Когда в течение двадцати одного года к тебе обращались лишь по имени. А в течение 14 -ти лет - по фамилии...
Инерция мышления...



Не хочется выходить на уроки.
Неизвестность пугает.
Внури огнем вьется некая жажда учить...
Но холод неизвестности и возможного провала душит ее...
И есть еще необходимость.
Слишком поздно отказываться. И миновать это я не могу.


Я даже не могу для себя решить что победит: "хочу" или "нехочу"...

Под древним холмом, на котором раскинулся старинный город, спит вечный зверь.
Сны зверя о людях. Людях выше и ниже. Людях раньше и позже.
Видения о лесах, что восставали из пепла, но превратились в золу. О каменных стенах, что окружали холм, но вновь рассыпались в пыль.
О любви. И войне.
О смерти. И выборе.
О страхе. И тишине.
И песне…
Но сон этот преходящ.
На всех четырех лапах зверя – золотые оковы. Они тают от горьких слез детей. В один из дней упадет последняя слезинка, которая окончательно растопит оковы.
И сон спадет.
Тогда холм дрогнет. И разойдется от ударов хвоста. Зверь выйдет. Встряхнется. Серая шерсть сменится золотой. А золотая – багровой.
И вокруг побегут змейки огня.
Змеи.
Голодные огненные многоголовые гидры.
Они будут пожирать камень. Пить металлы. Они будут глотать людей и животных. И вдыхать деревья.
То, что уцелеет после них, попадет под лапы вечного зверя. И все равно умрет.
Зверь будет идти долго. Очень долго. Для вечного нет времени и направления.
Идти и идти.
Пока шерсть вновь не станет серой, и усталые лапы не допустят тело на землю.
А когда он ляжет, вокруг лап его снова замкнутся золотые оковы. Но вечный зверь уже будет спать. А над ним вырастет новый холм.

О различиях восприятия и способов взаимодействия между представителями типов, относящихся к разным каталогам.

Ши! если вы повторили оборотню что-то полтора раза, а он не понял и не проникся, РАНО ЕЩЕ ЗАКИПАТЬ Закипать рано. Подождите закипать. И на стенку лезть не надо тоже. Рано еще на стенку лезть, несвоевременно это. Только полтора раза вы пока повторили, не надо пока выделять пар всеми головными отверстиями, и со стены тоже слезьте. Вот после пятнадцатого раза можно и голос повышать. А если вам эта идея не близка - подберите сигнал, на который этот оборотень с первого раза реагирует так, как на остальные с пятого-седьмого. Это сэкономит вам силы, но дело не только в этом, дело еще в том, что оборотень, не имеющий достаточно сигналов о вашем существовании около него, будет ощущать себя брошенным и несчастным, и будет вырывать у вас внимание с мясом. С вашим мясом. С вашего живого тела. И будет по своему прав.
Если вы имеете дело с Бестией, НЕ НАДО пытаться объяснить Бестии наличие еще трех способов действия там, где Бестия видит только один. Существо размером с полдома может не влезть в дверь, предназначенную для возвращения кошки с прогулки. Особенно на уровне представлений о себе это важно. Также не надо пытаться объяснить Бестии, что есть нечто, что физиологически вы можете только так и никак иначе. Словами вы это можете выразить только одним способом, вот он: "эти варианты для меня неприемлемы". НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ ЭТО ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМИ ПРИЧИНАМИ. А то вам предложат поменять вашу физиологию (это же так просто делается, да) и будут тупо стоять над вами, не зная, что делать, пока вы загибаетесь в корчах после опыта следования предложенной схеме.
Оборотни! Если в середине разговора вы вдруг, ни с того ни с сего, находите собеседника-Ши на стене или обнаруживаете у него новый интересный цвет лица - скорее всего, это связано с тем, что он несколько устал от темы разговора. Не надо удивляться и тому, что после этого конкретного случая общения он будет некоторое время занят или недоступен для вас даже по телефону, такое бывает, и скорее всего, пройдет. Если вам кажется, что Ши пренебрегает вами или не любит вас - проверьте, хорошо ли он/а себя чувствует (они этого могут не понимать), не голоден ли, не устал ли и наконец, спросите, не застрял ли у него в голове кусок проблемы, отгрызающий его внимание.
Если, общаясь с Бестией, вы не можете понять причин или мотивов таких действий и - особенно - не постигаете, почему ВОТ ЭТО нужно делать прямо сразу настолько срочно - просто поверьте, что это так. Примите как данность то, что физиология Бестии может меняться в зависимости от причин, которые на вас никак не влияют (фазы луны, прохождение погодных фронтов, сезон или фаза сезона, количество солнечного света в течение дня и одному Творцу известно, что еще) и не пытайтесь требовать соответствия поведения и самочувствия Бестии вашим представлениям о ней/нем. Единственное, чего вы таким образом добьетесь - это информация о неком адресе. Впрочем, этот адрес все и так знают.
Бестии! Если Ши вам говорит, что он заболевает - НЕ НАДО ЕГО СРОЧНО ЛЕЧИТЬ, сиречь, экстренно доводить до нормы. Данные ему ресурсы он потратит на следующий виток того же штопора, в котором он уже находится, и кончится это только более серьезными болячками в лучшем случае. Его надо не лечить, его останавливать надо. Потому что у Ши дурное самочувствие - признак переутомления. Где именно и каким способом оно ухитрилось себя истратить - это уже от типа зависит, но связь дурного самочувствия с интеллектуальной и эмоциональной перегрузкой для них так же закономерна как восход солнца. ОНИ НЕ УМЕЮТ САМИ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ, пока не упадут. Их надо вручную тормозить. И аккуратнее, аккуратнее, потому что в процессе оно может кусаться, царапаться и орать, чтобы его пустили сдохнуть своей смертью тут в углу. Они в стадии предзаболевания и переутомления практически невменяемы. А вот когда уже лежат пластом - на редкость здравые ребята.
Если вы общаетесь с оборотнем, и вам кажется, что он тупит и тормозит - возможно, он не видит того, что видите вы, возможно, он не понимает ситуацию, потому что имеет мало информации о ней, возможно, он вообще не имеет опыта действия или хотя бы наблюдения за развитиями событий в такой ситуации. Подобные ситуации и куски аналогов не предлагайте. Оборотень их сам не соберет ни в жизнь. Кроме того, они не умеют догадываться. Вообще. И если вы от него/нее этого потребуете в области каких-то очевидных для вас вещей, то немедленно последует контрход с их стороны: он/а потребует от вас догадываться о его/ее чувствах, состояниях и желаниях. На основании вашей же информации о том, что догадка вообще хоть где-то может сработать. НЕ ЛЕНИТЕСЬ ОБЪЯСНЯТЬ. Двадцать раз, если надо. (Ши, кстати, это тоже касается).

P.S. Специально для Бестий: отследить момент, когда ваше Ши собирается склеить ласты, довольно просто: количество планов на один и тот же период времени у него резко увеличивается, и оно тем больше, чем хуже Ши себя чувствует. Если вместо привычных трех пятниц на неделе вашего Ши вы замечаете двенадцать - его пора останавливать. Можно и прямым ударом в голову, это уже не сильно навредит этой голове. Стесняться в средствах не надо, получится только дольше и дороже.

http://knjazna.livejournal.com/185277.html

Душа согрета чаяньем добычи золотой
В каком кошмаре видится вам черный парус наш?..


Ага...
Сегодня была организационная встреча по поводу пед. практики у студентов 5-го курса.
Завтра встреча с учителем-наставником... В школе, где я буду учителем-практикантом.
Перед предстоящим действом в два месяца продолжительностью, пожалуй, не испытываю ничего, кроме ужаса. При том, что я не умею подчинять. Не выгляжу авторитетно. Быстро теряюсь. Долго думаю, какбы корректнее ответить. И вообще с детьми дел имела мало.
Разве что, со своими четырмя племянниками\племянницами.

Если мне полгода назад давали всего 16-17 лет... Я в коллективе школьников, пожалуй, выделяться не буду... Сольюсь. :/

Вроде, малюсенький опыт в классе 10-м, что ли был. Мы у младших школьников *кажется, первый класс это был* в один-единственный день самоуправления урок-два вели. Математику и русский. Но это было давно и неправда... >_<

Еще и кучу документации придется сдавать. Причем, в кратчайшие сроки. Типа, у нас два диплома, так педагогический уже к концу практики наполовину должен быть написан...

А с еще у нас новое постановление: сократить кол-во уроков биологии в школе до 1-го в неделю для 6,7, 10,11 классов. Уложиться в это минимальное кол-во крайне сложно.



И курс последний. Грешные магистры, когда он закончится?! А с другой стороны, вроде и заканчивать не хочется...
Ох...
И два диплома... И ГОСы... И шибко много мороки...
И куча подводных камней.



А что делать?..
Отказываться - поздно.
Придется проходить...




И пусть на суше ждет петля, что даже не смешно
А наши души дьяволу запроданы давно
Плевать на это. Ветер наполняет паруса
За пистолеты! К дьяволу, на кой нам небеса!