На днях получила очередное, хотя достаточно редкое очевидное подтверждение качества своей преподавательской деятельности, в котором всегда бесконечно сомневаюсь.
Зайдя в роддом за кровью, встретила свою бывшую студентку, которая теперь ординатор.
Она первая узнала меня.
— Это Вы?! Вы меня узнаете? Я все годы до диплома и в ординатуре Вас вспоминала. Так, как Вы, никто материал нам не объяснял! Мне очень потом все пригодилось. Я Вам очень благодарна!

На прошлой неделе иностранцы в перерыве на лекции подошли, сказали, что очень скучали, пока я была на больничном, что я единственная, кто переводит для них материалы. Последнее меня в принципе крайне удивило.
Те же студенты в самом начале семестра, несмотря на то, что попали к другому преподавателю, отдельно подходили здороваться, сказать, что очень рады видеть.

Впрочем, кто-то из них же нажаловался в деканат на то, что им _ничего_ не объясняют. Впрочем, о последнем я узнала через третьи руки и в действительности ли речь шла только обо мне, не знаю.
Это факт, кстати, я на тот момент приняла очень близко к сердцу. И, будучи на больничном, сильно переживала о том, могу ли я вообще преподавать, тем более иностранцам...

А потом были эти благодарности...

Впрочем, также недавно мне сказали (практикующий врач, совмещающий преподавание), что я слишком вожусь со студентами. Как с детьми. Это взрослые люди и будущие врачи и им необходимо вырабатывать самостоятельность и умение справляться с трудностями. Что в профессии с таким подходом, как со мной, у них будут сложности.

Не знаю, в чем я в итоге права и не права.
Но пока ещё продолжаю наперекор всем препятствиям делать так, как считаю нужным. Как мне хотелось бы, чтобы во времена студенчества учили меня.